高等教育质量保障需要多方力量的共同参与,明确各方权、责、利的关系。从各国已有实践来看,制度动力、信息动力、精神动力和物质动力是国外高等教育质量保障的主要动力来源。评价组织专业化、评价主体多元化、评价程序和方法科学化是国外高等教育质量保障的主要特点。顺应国际高等教育发展趋势,我国应建立内外协调的高等教育质量保障机制,关注学生学习成效,制定国家高等教育评价标准,将评价结果与高校绩效拨款相挂钩。
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