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摘要
目的:本研究拟制订可信度问卷中文版,并用于考察中学生对教师的信任程度,以解决学校现行生评教的随意性问题。方法:通过对原英文版可信度问卷进行翻译、回译、校对等,形成中文版可信度问卷;尔后在山西省六所中学中试测,收集有效问卷340份,用于考察该问卷在中国中学生中使用的心理测量学指标;最后进行较大规模施测,回收有效问卷1195份,以考察目前中学生对教师信任度的现状。结果:中文版教师可信度问卷仍包含3个维度:胜任力、关心和诚实,共18个项目。其中总问卷和各维度的α系数分别为:0.96,0.91,0.91,0.94;重测信度为0.98,0.89,0.95,0.66。验证性因素分析拟合指数IFI、TLI均大于0.90,GFI大于0.85;效标效度中,与中学生领悟教师情感支持问卷总分的相关系数为0.80;用学生对教师的信任程度的等级评定作效标的相关系数为0.82。中学生认为,女教师可信度显著高于男教师,初中生评定的教师可信度显著高于高中生评定的教师可信度。结论:中文版可信度问卷具有良好的信度和效度,可用于中国中学生对教师可信度的评定。中学生对女性教师的信任度高于男性教师,初中生比高中生更觉教师可信任。
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