审美视角下的初中回忆性散文阅读教学从本质上看来，是对生命的关怀，体悟生命的意义，完善完整的人格。通过审美角度确定语文学习的价值和意义，对于提升学生的语文核心素养是至关重要的，也是应有之意。立足于语文课程标准，结合文本特征，从审美角度切入，回忆性散文的教学策略可以从人物形象的丰富性、作者情感的交融性、语言风格的个性化三个方面深挖“美”，引导学生走近经典，体味文本意蕴，提高学生审美素养。
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