优化活动设计,发展高阶思维——《蟋蟀的住宅》文本解读与活动设计

作者：滕衍平

来源：小学语文教学, 2021, (25): 51-52.

<正>学习活动是实践语文要素的重要载体,然而,并不是课堂上学生"活动"了,就能够有效地落实语文要素。落实语文要素的过程,就是发展学生高阶思维的过程。以此来审视当前阅读教学中的学习活动,我们会发现很多时候学生的思维参与只仅仅停留在低阶思维,很少有围绕语文要素、基于言语形式、指向高阶思维发展的学习活动出现。