“双减”背景下作业模式的优化策略

作者：梁喜娣

来源：高中数学教与学, 2022, (10): 40-46.

<正>“双减”虽然是针对义务教育阶段提出的要求，但对高中教育也很有指导意义，减负增效已成为教师的共识．作业作为教学过程的一个重要环节，对学生的教育和发展起到至关重要的作用．当前高中数学作业存在着要求划一、形式单一、内容单调等不足，让作业不能发挥应有的教学价值，使学生数学学习的灵性逐渐衰减．因此，针对学生的个体差异，改革作业模式，值得每位数学老师深思．