以学科大概念为核心的整合性复习教学实践——以“几种气体的实验室制取”复习为例

作者：邓锦松; 杨梓生

来源：福建基础教育研究, 2021, (04): 109-111.

• 学科大概念
• 整合性教学
• 复习教学
• 气体的实验室制取

提出以学科大概念为核心的整合性复习教学的观点,建构了以大概念为核心的复习教学设计思路,同时以"几种气体的实验室制取"复习课时为例进行了实践与反思。