一年级阅读启蒙教育研究

作者：许衍茹

来源：求知导刊, 2020, (52): 41-42.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.52.020

• 一年级
• 阅读启蒙
• 教育策略

小学是学生学习知识、掌握技能的重要阶段,而此阶段中阅读活动的开展,能够启迪学生智慧、开阔学生视野。基于此,文章分析了"大阅读"活动开展的背景及面临的困境,提出了打好拼音基础、加强领读效果、运用情境教学、开展主题阅读等有效策略,以期推动小学生阅读能力的提升。