“双减”之下，两招搞定提质增效

作者：曹月娇

来源：当代教育家, 2022, (11): 56-57.

<正>“双减”减轻了学生的负担，可学生对学习的需求并没有减少，这就要求课堂必须要提质增效，我们也需要找到更有效的方式去提升教师的教学能力和教学水平，改变教师“以教定学”的惯性授课模式，增加对学生创造力、思维能力等方面的关注。在长期的实践中，我们发现，只有夯实教学，以研促教，以评促教，以思促教，才能更好地提升教师的教学能力，才能在“双减”政策下更好地提升教学质量，让学生从课堂上获取知识、训练思维、形成能力。