科学本质教育已成为中学物理教育的重要目标。错误与偏差对于科学发展具有无法忽视的影响,其发现与解决的过程是科学发展史的关键历程。帮助学生认识错误与偏差能帮助学生更深刻地理解科学,能为促进学生理解科学本质的教学实践提供新视角。本文对典型错误与偏差案例素材进行整理和分类,从素材加工、观察统计、理论建构、知识传播等方面构建来源清单。在此基础上,初步提出认识错误与偏差的进阶教学预设,供课程素材开发和教学设计参考。
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