摘要

修辞手法不仅是写作的常用手法,也一直是高考的重要考点。但是由于修辞手法的相似性和复杂性,学生在学习的过程中经常混淆,尤其是"借喻"和"借代",致使在这方面白白丢分。本文利用一次教学契机,在活动中让学生亲身感受修辞手法的差异,收到了较好的效果。