运用2种不同的教学方法对中学游泳必修班学生进行教学,将学生分为测试组和参考组,测试组采用合作教学法,参考组运用传统教学法,经过同等课时教学训练后,2组学生对游泳技术、技能的掌握出现显著性差异,合作教学组明显好于参考组,表明合作教学法较传统教学方式更能促进游泳教学目标的达成,可在游泳课程中积极推行。