数学是一门有结构的学科,数学教学需要发挥结构的力量。小学数学结构化学习应在立足整体的基础上推进,经历从"单一割裂的点状思维"向"整体融合的结构化思维"的转变过程,实现知识结构化、思维结构化和策略结构化。小学数学结构化学习可以基于课时视角、单元视角和领域视角进行整体设计,从"立结构"到"用结构",引导学生经历理解与迁移、联结与拓展、实践与应用的整体建构过程。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
