中、加、美中学数学教材习题综合难度之比较研究——以“不等式”专题为例

作者：曹阳

来源：数学学习与研究, 2019, (11): 72-73.

• 不等式
• 习题
• 综合难度
• 比较研究

本文以中国人教版、加拿大BC省版、美国加州版的中学数学教材为研究对象,运用吴立宝教授构建的习题难度公式,对其"不等式"专题中习题的综合难度进行比较.研究结论为:总体难度美国教材习题难度最大;除背景因素外,要求水平因素以及知识点个数因素均是美国教材习题难度最大,中国教材居中,加拿大教材最低.

• 单位
  肇庆学院