<正>初中几何章节复习涉及知识较多,且需要回顾的定义、性质、判定等都经常需要结合图形,有时教师一开始用较多的时间整理章节知识点,然后再进行应用(有时也没有更多的时间进行应用),这样的复习课始终有知识与习题"两张皮"的感觉,很多学生在复习知识时兴趣不浓,等到进行练习时,时间已过去大半,学生的兴趣已荡然无存,课堂效率自然不高.
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