地方独立院校应用型人才培养模式教学质量评价体系构建

作者：来阳; 姜珊珊

来源：黑龙江畜牧兽医, 2019, (23): 140-145.

DOI：10.13881/j.cnki.hljxmsy.2019.03.0489

• 应用型人才
• 人才培养
• 教学质量
• 层次分析法
• 模糊综合评价法
• 评价体系

应用型人才的培养是我国地方独立院校转型升级的迫切要求,教学质量评价是检验应用型人才培养模式成效的重要途径。笔者尝试构建地方独立院校应用型人才培养模式教学质量评价体系,遵循重要性、差异性、可测性等原则,从各个专业的基础条件、人才培养过程和教学效果这三个方面进行应用型人才培养模式教学质量评价指标的选取,通过层次分析法来确定各项指标的权重值,根据专家对各项指标的评判结果,使用模糊综合评价模型进行数据计算,得出各个专业不同年级的教学质量评价分值,根据计算结果提出可持续发展的、有利于提升应用型人才培养模式教学质量的对策思路。

• 单位
  长春科技学院; 长春职业技术学院