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摘要
学前教育作为一项重要的准公共服务事业惠及了千家万户,但是幼儿园赞助费问题却常常是"千夫所指"。政府曾三令五申禁止幼儿园收取与入园挂钩的赞助费,却收效欠佳。布迪厄的社会实践理论为我们透视该问题提供了一个新颖的视角。借助场域、资本、惯习等社会实践理论的核心要素分析幼儿园赞助费,为我们提供了透视这一问题的宏观视野:赞助费产生的社会场域、家长的资本及其惯习的运行机制。这一理论诠释了赞助费问题的历史必然性和解决该问题的长期性。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
