创新作业形式,让数学学习悄然发生

作者：郭婉真

来源：新课程(教育学术版), 2019, (12): 206.

• 作业形式
• 数学学习
• 主动参与
• 实践创新

以学生需要为立足点,尝试着提出渗透一个"趣"字,学生成为学习的主动者;融入一个"玩"字,学生成为快乐的参与者;倾注一个"活"字,学生成为知识的实践者;体现一个"新"字,学生成为应用的创新者等策略,创新作业形式,真正促进学生的发展,让数学学习悄然发生。