培养批判性思维是目前教育改革的热门话题之一。本文以美国的一例协作式辩论教学为例,指出在选材方面应贴近学生的生活经验,在辩论前后应注意引导学生收集证据并进行求异比较,在辩论中需积极地采取措施以限制学生的情绪反应对于辩论的负面影响,以及安排多次的论据材料的搜集、反思和辩论活动等,切实有效地促进学生批判性思维能力的提升。
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