在人口老龄化的大环境之下，高龄者的研究生教育需求逐渐增加，完善高龄者研究生教育体系具有重要的社会意义。基于老年教育学的视角，以日本高龄者研究生教育的三个案例，分析高龄者研究生群体的教育需求与偏好，以及阻碍高龄者终身学习的因素，并从经济学供需关系的角度分析高龄者研究生教育的市场潜在需求，及基于伦理关怀的角度提出老龄者仍需要进行终身学习的理论依据。
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