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摘要
借用社会空间理论，深入分析终身学习的概念转换、空间发展和阶段特征，研判终身学习该如何变革和发展来适应未来的社会发展和学习需求，具有重要的价值。终身学习的认知空间、物理空间和社会空间发生了阶段性的变化，经历了终身教育初发展、终身学习初发展、技术支持的终身学习和服务全民的终身学习四个阶段。在空间的拓展延伸中，认知空间、物理空间、社会空间三者不断融合，在服务全民的终身学习空间发展中，将呈现以下特点：一是技术发展，促进终身学习空间的三维一体；二是草根联通，促进社会空间的极大拓展；三是观念回归，学习主体的认知空间高阶延展。
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