《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》指出普通高中美术课程要体现普通高中课程方案提出的时代性、基础性、选择性和关联性。教师在美术教学过程中应充分发挥美术学科独特的育人功能，引导学生通过一系列具有美术学科特点的学习活动，形成学科核心素养，促进学生全面发展[1]。在美术鉴赏课程教学过程中，为了不断增强学生的学习积极性，体现学生的主体地位，教师可通过“小先生制”自主课堂模式，让学生做课堂的主人，促进自主课堂的实施，为美术鉴赏课程注入新的活力，提高学生的学科核心素养。
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