研读文本价值 历练综合能力——以《背影》教学为例

作者：赵凤

来源：中学语文教学参考, 2018, (33): 59-60.

• 感知意蕴
• 历练能力
• 范例价值
• 表达素养

2011版《语文课程标准》明确指出:阅读教学就是教师与学生之间围绕着文本进行深入对话的过程。课堂教学中,教师需要通过读一读、品一品、说一说、写一写的方式,引导学生全面而深入地介入到文本之中,为学生核心能力的发展奠基。本文着重提出,要聚焦关键核心,在"读一读"中感知文本意蕴;尊重认知体验,在"品一品"中体悟真挚情感;设置适切话题,在"说一说"中历练口头能力;凸显范例价值,在"写一写"中历练表达能力,真正达到培养学生的综合性实践能力的目的。