对四川师范大学体育学院2014级-2017级本科学生进行专业认同问卷调查,从中对715份有效问卷进行数据分析,获取该范围群体专业认同的整体状况,分析不同性别、不同专业、不同年级、不同居住地、不同成绩水平以及不同报考意愿对专业认同的影响。结果表明:该学院学生专业认同得分总体上处于中上水平,性别、专业、年级、居住地、成绩水平、报考意愿等因素对学生专业认同影响明显。建议在科目设置、培养模式、成绩评定方式、就业理念、团体凝聚力以及职业规划方面进行完善和加强。
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