部编版小学语文教材主要是以"主题单元"为单位,每个单元围绕主题安排了不同的内容版块。实践中,许多小学中段教师都十分重视语文单元整合教学,进行了很多探索和尝试,取得了较好的成效,但也不同程度地存在"知识碎片化""精略一般粗""学用两张皮"等问题。着眼解决实际教学中存在的问题,围绕"有分有合地实施同类整合、有扶有放地实施精略整合、有读有练地实施读写整合"谈谈提升小学中段语文单元整合教学效果的几点初探与思考。
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