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摘要
苏霍姆林斯基的教师创造性劳动观是基于人学思想的创造性劳动观，主张把理论性的原理体现到活生生的思想和情感中，重视蕴含在知识世界中的情感因素，善于关照学生的内心世界。这种创造性劳动不仅是个人和集体一起努力的成果，更能促进学生思维水平和对生命体验感的统一。苏霍姆林斯基的教师创造性劳动观具有研究性、预见性、集体性及反思性的基本特征，对其进行研究不仅有利于强化教师的敬业精神，丰富教师的精神世界，也可为当今教师教育提供启示。具体来说，应秉持教育之初心，激发教师的主动创造性；提升教师的预见能力，激起教师的教学机智；发挥教师的集体智慧，组建教学研究共同体；提高教师的反思意识，推动教师的专业成长。
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