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摘要
测试作为一个教学环节,可以衡量教学效果,并对教学产生积极或消极影响,从而促进或阻碍语言教学,高风险测试尤其如此。由于测试结果对考生或其他人员产生重大的影响,在测试领域将其称为"反拨效应"。通过对专家、教师和学生进行问卷调查、访谈和课堂观察,探究了全国高校英语专业四级和专业八级两种高风险测试给英语专业的教与学带来的实际影响和变化。本文针对这两种高风险测试对综合性大学英语专业教学的正反两个方面反拨作用作出分析,并提出了更充分发挥其积极反拨效应的建议。
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单位荆楚理工学院
