小学数学渗透习惯养成教育的有效策略分析

作者：田雪

来源：科幻画报, 2020, (10): 253.

• 小学数学
• 习惯养成教育
• 实施方法

陶行知先生曾经明确指出学校教育本身就是促使学生形成习惯的过程,而这一教学论点的提出则使得习惯养成教育备受关注,需要全面引导学生自我约束、自觉调整,才能使其切实实现长足发展。因此,小学数学教师要全面渗透习惯养成教育,切实优化学生的学习效果。本文将从丰富预习指导,培养预习习惯;突出学生主体,培养思考习惯;实现家校合作,培养检查习惯三个角度来分析小学数学教师应该如何全面组织习惯养成教育。