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摘要
目的:探讨PDCA循环联合PBL教学法在医学检验临床实习中的教学效果。方法:选取广西中医药大学附属瑞康医院2015级医学检验专业的本科实习生60人,随机分为PDCA循环联合PBL教学组和传统教学对照组,每组各30人,比较两组实习生的理论知识和临床实践操作技能考核成绩及综合能力。结果:联合组的理论知识和临床实践操作技能考核成绩及综合能力均显著高于对照组,差异有统计学意义。结论:PDCA循环联合PBL教学法应用在医学检验的临床实习教学中,能提升教学质量,也能提高实习生的理论知识、临床实践操作技能及综合能力,值得借鉴。
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单位广西中医药大学附属瑞康医院
