“图形的认识”教学要注重发展数学思考

作者：徐宏臻; 陆兆芬

来源：小学数学教育, 2019, Z2: 12-14.

<正>在"图形与几何"中,"图形的认识"是十分重要的基础性内容。笔者以为,在"图形的认识"的教学中,要达到使学生培养空间观念,提升数学思维,积累活动经验,发展数学核心素养等教学目标,就要以数学思考为核心,统领教学过程。一、要重视情境创设,更要重视问题引领"问题是数学的心脏"。在教学"图形的认识"时,教师都喜欢创设形象生动为学生喜闻乐见的情境,以调动他们的学习