文章立足毕节医学高等专科学校思政教学改革现状,提出通过构建学校思政教学管理大格局、推进"两转化四阶段体验式"思政教学模式和提升思政教师综合素质等途径推进思想政治理论课改革创新工作,从而为其他高职院校开展思政课改革创新提供有益借鉴。
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