以转基因生物的安全性为例，采取线上教学模式进行教学。在教与学过程中，以调查研究为基础，以学生自制微课为切入点，教师通过互联网渠道，向学生渗透“互联网+”思想，使学生学会科学地获取和筛选信息，运用证据支持自己的观点，为研究问题构建合理的解释；学生能运用辩证的观点参与社会性科学议题，理性地看待转基因生物的安全性问题，促进学生科学思维和社会责任的发展和形成。
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