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摘要
在深化产教融合专业学位研究生培养模式改革的背景下，以学前教育专业为例，剖析目前教育硕士培养中存在的理论导师和实践导师协同指导不足、理实交融不足等问题，提出完善以高师院校为主导，地方教育行政部门协调，中小学幼儿园及地方教研部门共同参与的“四位一体”协作育人平台，辅之以增强动力机制、全程实践反思机制、深度融合机制等完善策略，以促进教育硕士培养资源和要素的有效汇聚，激发各协作方的内生动力，形成深度融合、协同育人的宽广平台和长效机制。
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单位鞍山师范学院
