混合式学习：指向深度学习的读写结合——以“基于协作文档的传记读写”语文项目学习为例

作者：吴钟铭

来源：语文教学通讯, 2022, (32): 69-71.

• 读写结合
• 混合式学习
• 深度学习
• 项目学习
• 传记

针对读写结合中的学习表层化和碎片化问题，研讨并指出依据深度学习理念，借助混合学习技术优势，运用读写双向转化策略，设计基于混合式学习方式的读写结合学习项目，可以有效打破读写结合的窠臼，提升学生阅读与写作方面的高阶思维，进一步提升语文学习效率。