基于学情研究下课堂教学的改革设计与实践

作者：徐国保

来源：上海教育, 2019, (21): 86-87.

<正>2018年8月20日,全国援藏援疆万名教师支教计划首批170名上海援疆支教教师进驻新疆自治区喀什地区四县,开始了为期一年半的支教行动。笔者有幸成为南疆A学校支教教师之一。经过一个学期调研,笔者于2019年5月13日开始主持A学校高一(S)班的课改工作。随着课堂观察的深入与教学改革的推进,己经积累各类实录性反思20多篇,现将基于学情研究下的阶段性课改实践作全方位总结,以供同行批评指正。