长笛作为一种表现力强的木制管乐器,其在高校音乐教学中的应用比较普遍,一些学校应教学发展要求设置了长笛重奏合奏课程,但是由于教学方式、教学资源、教学条件等方面的限制,其教学效果并不理想。基于此,本文从多个角度出发,对高校长笛重奏合奏教学难点进行分析,并对相应的改进策略进行探究。
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