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摘要
<正>日前,笔者执教了"广州市南武中学与贵州省册亨县民族中学教学研讨"语文名师展示课。一次跨省域的公开直播,到底要给贵州同仁奉上什么呢?唯有思考与碰撞。一、坚持传统,三读成诵大家因为第一次见笔者执教古诗文阅读课,所以感觉一切都是新的。其实,此课更多的是对积年养成的语文教育传统的坚守。诸如"感性阅读——理性阅读——读书滋味长"的层级阅读,"积累语言——领悟文化——个性探究"的目标攀援,还有"淘洗温煦心灵,砥砺刚健精神,濡养厚重情怀"的诗意追求。这些极为传统的语文学习内容领域的确定、学习行为目标的选择和以学生发展动力提升为核心的语文活动推进等,多年来便是笔者语文教育的常规动作。只是这次在"古诗文学习的证据是背诵""追求诗和远方,贵州就是远方"等话语的前引之下,确定了背诵并默写全文的目标,可喜的是49位同学全部达标。
