随机抽取沈阳市美术课教学方式不同的两所幼儿园的79名4—6岁幼儿为被试,通过活动产品分析法探讨启发式和示范式教学方式对幼儿绘画创造力发展的影响。结果发现:启发式教学方式下幼儿的绘画创造力显著高于示范式教学方式;随着年龄增长幼儿绘画创造力水平呈明显上升趋势,5岁是幼儿创造力发展的转折期;幼儿绘画创造力总体发展存在性别差异,但这种差异并不集中体现在绘画创造力的某一或某几方面。
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