微课联合翻转课堂在可视DLT肺隔离技术教学中的应用

作者：苗芳芳; 叶伟光; 王天龙^*; 赵国光

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(02): 69-73.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2023.02.016

• 可视双腔支气管导管
• 微课
• 翻转课堂
• 教学模式
• 肺隔离
• 传统教学
• 满意率

目的 本研究探讨微课联合翻转课堂教学模式是否在可视DLT实施肺隔离技术教学中较传统教学模式有优势。方法 选择2020年3—4月首都医科大学宣武医院麻醉科未使用过可视DLT的住院医师共49名，将其随机分为两组。其中对照组25名采用传统教学模式进行培训，试验组24名采用微课联合翻转课堂教学模式进行培训。培训结束后再对比可视DLT插管考核情况以及教学问卷的调查结果。结果 培训结束后，试验组成功定位可视DLT所需时间为（51.78±9.98）s明显低于对照组为（58.88±12.40）s(P <0.05)，试验组住院医师的学习兴趣为87.50%，学习能力为91.67%，实际操作能力为87.50%以及对教学模式整体的满意率为87.50%均明显高于对照组（P <0.05）。结论 微课联合翻转课堂教学模式在可视DLT实施肺隔离技术的教学中优于传统教学模式。

• 单位
  首都医科大学宣武医院