关联理论动态语境观对中学英语阅读教学的启示

作者：何海玲

来源：群文天地, 2012, (08): 97+102.

• 语境
• 动态语境
• 认知语境
• 阅读教学
• 中学英语教学

本文在回顾传统语境观及其局限性的基础上,着重讨论了关联理论动态语境的发展及其贡献;并结合当今中学阶段英语阅读教学的现状及其弊端,尝试着提出了几点对中学阶段英语阅读教学的可行性意见。