基于思维培养的读后续写教学

作者：董金标; 曾玲玲

来源：基础外语教育, 2018, 20(06): 50-110.

• 故事主线
• 赏析文本
• 思维训练
• 读后续写

本文通过围绕故事"主线"设计阅读教学活动,赏析语篇中的精彩语段,引导学生深刻理解文本在意义建构上所采用的语言形式和表现手段,运用"读后续写"的教学策略,达到提升思维品质的目标。