《中国近现代史纲要》课堂实践教学方案设计与实施效果定性分析——以西藏农牧学院为例

作者：张涛

来源：西藏教育, 2018, (09): 39-43.

• 中国近现代史纲要
• 课堂实践教学
• 方案设计
• 实施效果
• 定性分析

文章依据西藏区内高校《中国近现代史纲要》课程课堂教学现状,为进一步提升课程教学效果,制定了该实践教学方案并在3届学生中给予了实施和改进。根据3届学生学习成效数据,对该方案实施效果进行了定性分析,证明该方案提升了课程教学效果、推动了教学相长;该方案也需要在实施过程中进一步加以完善。

• 单位
  西藏农牧学院