内分泌科护理临床带教中PBL教学模式的应用观察

作者：刘卫

来源：中国卫生产业, 2018, 15(04): 30-34.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.04.030

• 内分泌科
• PBL教学

目的观察内分泌科护理专业临床带教中PBL(以问题为基础的教学方法)教学模式的应用效果探讨。方法选取该院内分泌科2015年3月—2017年3月期间的实习生50名,根据实习生入科时间将其随机分成两组各25名。参照组采用常规带教,研究组采用PBL带教,出科时对两组实习生的学习情况和授课满意度进行分析和比较。结果两组学生理论成绩对比差异无统计学意义(P>0.05);研究组实践成绩和综合成绩均明显优于研究组(P<0.05);观察组学生教学反馈评分的优良率为96.00%,明显优于参照组的72.00%(P<0.05)。结论采用PBL实施内分泌科护理专业临床带教能够有效提高学生实践能力,效果显著,值得推广。

• 单位
  江油市第二人民医院