基于核心素养视角下数学程序性知识构建——以“整式的乘法”统领课为例

作者：胡歧曦; 高凯亮^*

来源：理科考试研究, 2023, 30(18): 16-19.

• 核心素养
• 程序性知识
• 整式乘法
• 统领课

程序性知识学习分为“认知、联结、自动化”三阶段，文章结合“整式的乘法”统领课阐述如何通过三阶段让学生厘清知识本质，从数学内部了解知识的来龙去脉，感悟数学知识的整体性与发展性，拟达到提升核心素养的目的.