赋能思维：让学生的语文学习主动“升级”

作者：杨小清

来源：教育界, 2022, (32): 8-10.

• 赋能思维
• 主动学习
• 具体策略

学习金字塔理论将学习分为被动学习和主动学习两个层次，“赋能思维”倡导主动学习。教师要用赋能思维推动教育转型，打破层级架构，构建网状组织，最终建立有效学习组织。核心思维赋能于人，创新思维赋能学习，技术思维赋能课堂，是学习主体自我生成、实现、发展的最佳路径。