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摘要
以服务建材行业为特色的"大气污染控制工程"是我校环境工程专业的一门主干课程,具有较强的行业倾向性和实践性。针对传统人才培养模式下学生实践能力薄弱、竞争优势不明显的问题,以学生就业与职业发展为导向,将基于虚拟仿真的案例式教学模式应用于该课程的教学过程中。通过实际工程案例的导入、课堂讨论及虚拟仿真实验等教学环节的实施,突破传统抽象、单一、枯燥的课堂教学模式,有效调动学生学习的积极性与主动性,体现了"学生为主体,教师为主导"的教育理念,对于学生实践能力培养、工程教学质量提升具有重要的现实意义。
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单位洛阳理工学院
