<正>“幼小衔接”是当今教育领域的热点词汇之一，家长热衷于为孩子报各种幼小衔接辅导班。而笔者认为在智育方面，应更多地关注一年级的“小豆包”入校后能否适应小学生活，能否培养良好的学习习惯、是否热爱学习，进而一步步培养出学习内驱力。因此，笔者在孩子一年级寒假尝试用PDCA循环模型陪伴孩子学习，让孩子从一年级第一学期“追着跑”的学习状态转变为“稳步走”的学习状态——不急不徐，一步一个脚印，稳步提升。首先，笔者从孩子自身特点出发，选择适合孩子的学习资料，
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