本文分析新课标对诗歌教学的要求、新课标的要求与核心素养的关系、新课标诗歌教学的方向指引，指出传统诗歌教学存在“以文体特点为中心，讲解停留在知识的概念层面”“以试题为中心，向学生‘抛售’答题套路”的问题，引入陈述性知识、隐性知识、程序性知识等概念，论述诗歌阅读教学的新路径：从文学四要素挖掘文本价值，为教学定向；以核心素养为导向，为教学定位；从学生的需要出发，为教学定点；评估教学结果，为教学定型。
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