随着新课程改革的不断推进,人们对农村留守儿童的教育问题也越来越关注,尤其是如何提高农村留守儿童小学数学学习后进生的积极性、数学素养以及学习和运用数学知识的能力,已经成为当下急需解决的问题之一。从三个方面出发,提出了三条解决策略,力求更快更好地提高农村留守儿童中后进生的数学成绩,从而提高农村留守儿童教育的有效性,促进留守儿童后进生的转化。
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