全面发展理念下初中数学分层教学的实践研究

作者：李虎伟

来源：学周刊, 2020, (15): 31-32.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.15.015

• 分层教学
• 全面发展理念
• 初中数学

随着教学改革的深入,全面发展已经成为数学教育的共识,但在实际教学中却存在很多问题。面对这一状况教师教学设计、课堂教学组织、作业设计中采用分层教学模式,让每个学生都能够得到发展,才能真正落实学生全面发展的目标。针对此,教师可从分层教学的意义、优势与可行性入手分析,探讨初中数学教学活动的分层策略与实施。