“变革”与“回归”:90年代以来中国教师教育体系的发展、转向及问题

作者：雷鹏

来源：教师教育论坛, 2020, 33(05): 4-20.

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中国教师教育体系开放化变革,大致从20世纪90年代开始,经过十余年发展,逐渐形成了专业化、多元化、一体化的新格局,"教师教育"正逐步取代过去的"师范教育",成为人们更加接受的观念和概念。但改革背后,存在"师范教育体系削弱"的问题,大致表现为教师教育"边缘化"、高水平综合性大学参与度不理想、部分师范院校对职后培训投入精力不足等三个方面。因此,从现如今的政策动向来看,政策话语开始由"教师教育"向"师范教育"转变,这是对于"师范教育体系削弱"问题的反思与纠正,更是对新时代师范教育地位"回归"诉求的回应。